典型文献
医患互动体验教学模式在口腔医学临床技能教育中的应用初探
文献摘要：
目的 将医患互动模式引入口腔医学教育,分析其对口腔医学生临床沟通技能训练的意义.方法 选取2020年9-12月参与四川大学华西口腔医学院临床实习的本科生136人作为研究对象,所有研究对象按照性别分层后再以抛硬币形式随机分为两组,两组学生教学内容和进度基本不变,医患互动体验教学组学生接受医患互动教学新模式进行临床技能和沟通技能培训,常规教学组采用常规教学模式进行培训,分别从学习成绩评价、医患沟通能力自评和教学满意度反馈三个方向对两组学生的教学效果进行评估,结果采用GraphPad Prism 8和SPSS 19.0进行统计分析.结果 医患互动体验教学组学生的理论考试成绩为(44.8±1.2)分,技能实验成绩为(45.5±1.6)分,较常规课堂教学组理论考试成绩[(44.1±1.2)分]和技能实验成绩[(44.9±0.9)分]均显著提升,且学生医患沟通能力自我评价更高,组间差异均有统计学意义(P＜0.05);超过90％的医患互动体验教学组学生对医患互动体验教学模式感到满意.结论 将医患互动体验结合口腔临床操作技能课,有助于培养口腔医学生同理心,提高临床实践能力,提升临床沟通技能,改善教学效果.
文献关键词：
医患沟通;医患互动体验;口腔医学生;医学教育;人文教育;医学教学改革
中图分类号：
作者姓名：
李茂雪;刘恩言;肖诗梦;丁一
作者机构：
口腔疾病研究国家重点实验室,国家口腔疾病临床医学研究中心,四川大学华西口腔医院牙周病科,成都 610041
文献出处：
引用格式：
[1]李茂雪;刘恩言;肖诗梦;丁一-.医患互动体验教学模式在口腔医学临床技能教育中的应用初探)[J].中华口腔医学研究杂志（电子版）,2022(06):382-387
A类：
医患互动体验
B类：
体验教学,临床技能,技能教育,应用初探,互动模式,口腔医学教育,对口,口腔医学生,临床沟通,技能训练,四川大学,华西,西口,临床实习,本科生,再以,硬币,生教学,互动教学,教学新模式,沟通技能培训,常规教学,学习成绩,成绩评价,医患沟通能力,教学满意度,GraphPad,Prism,理论考试成绩,技能实验,实验成绩,常规课堂,自我评价,合口,口腔临床,临床操作技能,技能课,同理心,临床实践能力,改善教学,人文教育,医学教学改革
AB值：
0.253768
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