典型文献
社会主义核心价值观进地理教材:路径与实践审视
文献摘要：
在课程教材中融入社会主义核心价值观,是培根铸魂的基础性工程,对培养担当民族复兴大任的时代新人具有重大意义.经过编码分析发现,地理教材蕴含广泛的核心价值观内容,国家层面价值观及与国情相关的爱国主义教育是地理教材的独特育人优势.地理教材通过大视野描绘祖国概况、分区域讲授国家民族、多维度激发爱国热情等路径,有重点地融入国家、社会、个人层面的社会主义核心价值观.研究认为:在教材编写和使用实践中,应强化地理课程的核心价值观教育功能,立足课程内容灵活融入核心价值观,面向教学实际激发学生主观能动性,推进核心价值观从进教材到进课堂、进头脑.
文献关键词：
社会主义核心价值观;地理教材;融入路径;实践审视
中图分类号：
作者姓名：
张鹏韬;杨洁
作者机构：
教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所 北京100029;人民教育出版社课程教材研究所
文献出处：
引用格式：
[1]张鹏韬;杨洁-.社会主义核心价值观进地理教材:路径与实践审视)[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2022(06):7-13
A类：
B类：
地理教材,路径与实践,实践审视,课程教材,培根铸魂,兴大,大任,时代新人,编码分析,面价,爱国主义教育,育人优势,大视野,讲授,国家民族,爱国热情,个人层面,教材编写,使用实践,地理课程,价值观教育,教育功能,教学实际,主观能动性,进教材,进课堂,进头脑,融入路径
AB值：
0.34139
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
