典型文献
幼儿深度学习的实施路径与核心支持要素探析
文献摘要：
深度学习是一种指向问题解决的学习,它需要创造性地解决问题或创造出新颖独特的产品.依据深度学习的指向性以及幼儿学习的生成性,"课题活动"可作为推进幼儿深度学习的实施路径."课题活动"是以问题为中心的学习,是教师基于幼儿在游戏与生活中的兴趣、需要,以某个创造性产品的制作为目标,通过采取小组合作的形式,引导幼儿不断地发现问题、分析问题、解决问题,以达成目标的活动.在"课题活动"中,支持幼儿深度学习的核心要素包括操作活动、同伴合作、思维地图.这三个核心支持要素在幼儿深度学习中具有不同的功能:操作活动是幼儿深度学习的依托,同伴合作是幼儿深度学习的支撑,思维地图是幼儿深度学习的工具.
文献关键词：
幼儿;深度学习;课题活动;实施路径;核心支持要素
中图分类号：
作者姓名：
王小英;刘思源
作者机构：
东北师范大学教育学部,吉林长春130024;长春东师中信实验学校幼儿园,吉林长春130117
文献出处：
引用格式：
[1]王小英;刘思源-.幼儿深度学习的实施路径与核心支持要素探析)[J].东北师大学报（哲学社会科学版）,2022(06):151-158
A类：
核心支持要素
B类：
幼儿深度学习,创造性地,指向性,幼儿学习,生成性,课题活动,以问题为中心的学习,某个,小组合作,发现问题,分析问题,操作活动,同伴,思维地图
AB值：
0.216995
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