典型文献
国际视域下的教师工作量现状与监管举措探析
文献摘要：
工作量是影响教师工作满意度和职业幸福感的重要因素.通过对TALIS关于教师工作量的调查数据进行分析发现:教师每周平均工作时间最高达59小时且各国差异较大;OECD国家初中教师每周平均教学时长约占总工作时长的53％;教师用于备课和批改作业的时间普遍较长,但教学时长与备课时长并不存在相关;教师用于专业学习的时间普遍少于行政工作时间,行政工作量随教龄增加而增加.各国对教师工作量采取的监管措施主要表现在:通过法律文件明确规定教师的工作时长;制定教师的法定教学时长并在不同教龄阶段灵活调整;规定教师参与强制性专业发展活动的时间;减轻教师的行政工作量使其专注于核心任务.由此,在对教师工作量现状和监管问题进行讨论和反思的基础上提出:从国家层面关注并加强对教师工作量的监管;分类监测、科学管理不同阶段教师的工作量.
文献关键词：
教师工作量;工作负担;OECD;TALIS
中图分类号：
作者姓名：
黄爽;王烯颖;朱叶子
作者机构：
首都师范大学学前教育学院 北京100048;陕西省安康市第一小学 陕西725000
文献出处：
引用格式：
[1]黄爽;王烯颖;朱叶子-.国际视域下的教师工作量现状与监管举措探析)[J].比较教育学报,2022(06):111-124
A类：
B类：
国际视域,教师工作量,教师工作满意度,职业幸福感,TALIS,工作时间,OECD,初中教师,总工,工作时长,备课,批改作业,课时,专业学习,行政工作,教龄,监管措施,施主,法律文件,明确规定,教师参与,强制性,专业发展,核心任务,监管问题,分类监测,科学管理,工作负担
AB值：
0.328537
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