典型文献
乡村小学青年教师工作特征、个体资源对职业幸福感的影响——基于不同任教动机的调节作用
文献摘要：
以东、中、西三个地区18省35县7606名乡村小学青年教师为研究对象,采用Q型聚类与分组回归等方法,探究工作特征、个体资源与任教动机对教师职业幸福感的影响.研究发现:(1)工作要求负向预测乡村小学青年教师职业幸福感,决策共享、同事互动交流、学校周边环境与工资待遇对职业幸福感起显著正向预测作用,并且工作资源与工作要求交互作用于职业幸福感;(2)教师身体健康、个体教学效能、职业认同、学校生活适应力显著正向预测职业幸福感;(3)任教动机中的自主性程度越高的教师,其职业幸福感越强,并且任教动机在学校工作特征、教师个体资源对职业幸福感的影响中起到调节作用;(4)乡村小学青年教师的职业幸福感呈现"自我实现型＞自我控制型＞外控成就型＞随波逐流型＞生活享乐型"的分布特点.
文献关键词：
职业幸福感;JD-R模型;自我决定理论;任教动机
中图分类号：
作者姓名：
彭佳;于海波;高琳然
作者机构：
东北师范大学教育学部,吉林长春130024;东北师范大学物理学院,吉林长春130024
文献出处：
引用格式：
[1]彭佳;于海波;高琳然-.乡村小学青年教师工作特征、个体资源对职业幸福感的影响——基于不同任教动机的调节作用)[J].基础教育,2022(05):51-67
A类：
任教动机
B类：
乡村小学,青年教师,教师工作,个体资源,分组回归,教师职业幸福感,工作要求,同事,互动交流,学校周边,周边环境,工资待遇,预测作用,工作资源,教学效能,职业认同,生活适应,适应力,其职,校工,教师个体,自我实现,自我控制,控制型,随波逐流,流型,享乐,JD,自我决定理论
AB值：
0.246638
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