典型文献
学科教材论的概念建构与发展路径——以地理学科为例
文献摘要：
学科教材论是一门主要探讨学科教材的编写、使用、评价、管理、历史和发展等方面的问题,注重揭示学科教材的编写和教学使用规律的学科,是一门兼具实践应用性与理论性的学科.其研究对象是以学科教材编写和使用等现象和事实为基础的、在教育价值观引导下形成的学科教材问题,研究范围主要包括学科教材论基本原理系列、学科教材开发和使用过程系列、学科教材历史发展与比较系列.发展学科教材论需要凝聚研究力量,建立学科教材论的学术共同体;需要扎根实践土壤,把握学科教材论建设的重难点;需要着眼独有元素,突出各学科教材论建设的个性;需要知悉理论基础,以多元视角开展学科教材研究;需要增强方法自觉,构建学科教材研究的方法体系.
文献关键词：
教材;学科教材论;地理
中图分类号：
作者姓名：
张家辉
作者机构：
曲阜师范大学基础教育课程研究中心,曲阜273165
文献出处：
引用格式：
[1]张家辉-.学科教材论的概念建构与发展路径——以地理学科为例)[J].课程·教材·教法,2022(03):86-92
A类：
学科教材论,教材历史发展
B类：
概念建构,建构与发展,地理学科,历史和发展,使用规律,理论性,教材编写,教育价值观,价值观引导,研究范围,教材开发,研究力量,立学,学术共同体,重难点,各学科,知悉,多元视角,教材研究,增强方法,方法体系
AB值：
0.281393
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