典型文献
教师合作:内涵解读、理据探析与实践要领--基于合作素养的思考
文献摘要：
合作是世界公认的21世纪公民的必备素养,对于青少年成长至关重要,但它恰恰是一些学生存在的短板,培育学生的合作素养首先要从教师那里寻找答案.本文从合作素养的视角出发,解读了教师合作的内涵,并分析了其专业互动性、自愿参与性、平等性、批判性、非个人主义等特质.在此基础上,探析了教师合作所需的主体间性、社会建构、学习共同体等理论依据,进一步探讨了教师合作的实践要领:以自愿平等作为教师合作的基本原则,以职责共担推动教师合作任务的落实,以互信互利促进教师合作实践的常态化.
文献关键词：
教师发展;合作素养;教师合作;学习共同体;建构主义
中图分类号：
作者姓名：
朱江华;杜静
作者机构：
遵义师范学院教师教育学院 贵州遵义 563006;贵州师范大学教育学院 贵州贵阳 550025
文献出处：
引用格式：
[1]朱江华;杜静-.教师合作:内涵解读、理据探析与实践要领--基于合作素养的思考)[J].中国成人教育,2022(21):60-63
A类：
B类：
教师合作,内涵解读,理据,实践要领,合作素养,必备素养,青少年成长,恰恰,那里,专业互动,互动性,自愿参与,参与性,平等性,个人主义,主体间性,社会建构,学习共同体,互信,互利,教师发展,建构主义
AB值：
0.353145
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