典型文献
职业教育信息化视域下混合教学效果影响因素分析
文献摘要：
本研究以660份调查问卷为样本,探析了高校混合式教学的效果.本研究将混合式教学效果设为因变量,将教师自身、课程体系、学生个体、教学策略、教学支持、学习参与设为自变量,实证分析了六个自变量对教学效果的影响,并得出结论:课程体系、教学策略、教学支持和学生参与对混合教学效果有显著的促进作用,但教师自身因素和学习个体对教学效果的促进作用不是很明显.
文献关键词：
职业教育;信息化;混合式教学
中图分类号：
作者姓名：
陈丽;黄健
作者机构：
江西科技学院,江西南昌 330098
文献出处：
引用格式：
[1]陈丽;黄健-.职业教育信息化视域下混合教学效果影响因素分析)[J].中国成人教育,2022(18):39-43
A类：
B类：
职业教育信息化,信息化视域下,混合教学,效果影响,混合式教学效果,因变量,教学策略,教学支持,学习参与,学生参与
AB值：
0.251683
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