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"LGJ"模型——科学表达的一种思维方式
文献摘要：
物理课程对学生语言表达能力的培养有着独特的作用.因此在落实"减负提质"的背景下,基于简约思想,建立了科学的"LQJ"模型,如此可以帮助学生在解释现象的过程中强化科学表达的意识.借"解答物理问题"的机会让学生学会说话,可使学生形成科学表达的思维习惯,同时还能强化学生"理论联系实际"的思想.如此有利于减少学生思维的盲目性,使学生形成科学表达的思维方式.
文献关键词：
中学物理;"LQJ"模型;物理问题;科学表达;理论联系实际
中图分类号：
作者姓名：
张咏梅
作者机构：
衡水市桃城区教育局教研室,河北 衡水 053000
文献出处：
引用格式：
[1]张咏梅-."LGJ"模型——科学表达的一种思维方式)[J].教育实践与研究,2022(20):107-109
A类：
LQJ
B类：
LGJ,科学表达,物理课程,学生语言表达能力,减负提质,简约,解答,物理问题,说话,成科,思维习惯,理论联系实际,学生思维,盲目性,中学物理
AB值：
0.303566
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