典型文献
基于无纸化测评的“四类型”口语交际课实践与研究
文献摘要：
“双减”背景下，无纸化测评正在成为教师测评小学低年段学生知识掌握情况、能力发展情况等的主要方式。与传统的纸笔测评相比，无纸化测评更为契合小学低年段学生的心理发展特点，是一种有趣、有料、有效的综合测评方式。小学语文口语交际课本身就是为了培养学生说、听、谈、述等方面的能力，相较于传统的纸笔测评，显然无纸化测评更能有效测评出小学生的上述能力。而测评方式的改变，也为教师对传统的小学语文口语交际教学方法、手段等予以改进和创新指明了新的方向。基于无纸化测评的发展情况，对小学语文“四类型”口语交际课的教学改革情况进行了实践探索，愿为广大小学语文教育工作者提供参考借鉴。
文献关键词：
无纸化测评;小学语文;“四类型”口语交际课;教学
中图分类号：
作者姓名：
游小燕
作者机构：
福建省龙岩莲东小学天马校区
文献出处：
引用格式：
[1]游小燕-.基于无纸化测评的“四类型”口语交际课实践与研究)[J].亚太教育,2022(24):30-33
A类：
B类：
无纸化测评,四类,口语交际课,实践与研究,双减,教师测评,小学低年段学生,学生知识,知识掌握情况,能力发展,主要方式,纸笔测评,心理发展,发展特点,有趣,有料,综合测评,课本,有效测评,评出,小学生,口语交际教学,愿为,小学语文教育,教育工作者
AB值：
0.26578
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