典型文献
小学口语交际情境教学设计探究
文献摘要：
口语交际的特殊性决定了此类教学必须以情境教学为基础,这样才能确保口语交际教学的实效性,才能完成教学目标,提高学生口语交际能力.文章主要探索的是小学语文口语交际情境式课堂教学设计方案,希望能优化教学情境,提高学生口语交际课堂体验感,让学生在趣味、生动、真实、丰富的情境中激发自主学习的兴趣,为其口语交际能力的培养与提升提供良好支撑点,为发展口语交际教学提供有效参考.
文献关键词：
小学语文;口语交际;情境课堂;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
盛月清
作者机构：
江苏省苏州工业园区东延路实验学校 215000
文献出处：
引用格式：
[1]盛月清-.小学口语交际情境教学设计探究)[J].教学管理与教育研究,2022(20):23-24
A类：
B类：
交际情境,情境教学设计,设计探究,口语交际教学,成教,学生口语,口语交际能力,小学语文,情境式,课堂教学设计,优化教学,教学情境,口语交际课,交际课堂,课堂体验,体验感,发自,培养与提升,支撑点,有效参考,情境课堂
AB值：
0.312957
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
