典型文献
以共写随笔促进学生身心成长的行动研究
文献摘要：
阅读与写作是书香校园和班级建设不可或缺的一部分，师生同读共写是有效促进学生身心健康，互塑师生成长的有
效方法，通过德育主题阅读体系的创建，以分享和总结作为基本方法，在引导、启发和鼓励下，研究同读共写对于师
生身心成长的策略，让师生在思考和实践中互塑成长。同时通过积极开展实践活动，辐射和宣传师生同读共写的收获
和益处，让更多有条件开展此项活动的班级和老师都能够有纲目可追寻，有成果可借鉴，有行动可支持，力求让更多
的师生受益。
文献关键词：
同读共写;师生身心成长;行动研究
中图分类号：
作者姓名：
郭浩
作者机构：
中国科学院兰州分院中学 甘肃兰州 730000
文献出处：
引用格式：
[1]郭浩-.以共写随笔促进学生身心成长的行动研究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(38):143-145
A类：
同读共写,师生身心成长
B类：
随笔,行动研究,阅读与写作,书香校园,班级建设,学生身心健康,互塑,师生成长,德育主题,主题阅读,阅读体系,基本方法,思考和实践,塑成,开展实践,益处,此项,纲目,追寻
AB值：
0.354051
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