典型文献
创新PDCA理论指导下高职英语“课程思政”教学实效性提升路径研究
文献摘要：
本文在传统PDCA理论的基础上，创新性地在D（Do）组织实施检查任务环节添加了教师自我诊断和动态提升环节，设立了由教师自我诊断、自我调节为主体的多元监控提升体系，具体包括确立育人目标、制定指标体系，教师自查纠正、执行监控计划，加强队伍建设、实现信息检查反馈，不断完善指标体系、实现教学质量整改等4个核心部分，通过四大核心环节，对通识课程“课程思政”的教学实效性进行提升和保障，并且循环不止地进行下去，如此循环往复，每一次的循环均会发现问题，探究改进方法和路径，并在下一次循环中改进，通过这样往复循环的科学程序，最终确定相对科学的教学改革路径，以期促进高职英语“课程思政”教学实效性的提升，并为本校其他专业、其他院校的相关专业“课程思政”的教学策略和质量提升提供可参考的范式。
文献关键词：
高职英语;PDCA理论;“课程思政”
中图分类号：
作者姓名：
胡璐
作者机构：
重庆商务职业学院
文献出处：
引用格式：
[1]胡璐-.创新PDCA理论指导下高职英语“课程思政”教学实效性提升路径研究)[J].智库时代,2022(35):145-148
A类：
B类：
PDCA,高职英语,教学实效性,Do,组织实施,任务环节,自我诊断,自我调节,多元监控,育人目标,自查,强队伍,质量整改,心部,核心环节,通识课程,不止,下去,循环往复,发现问题,探究改进,改进方法,方法和路径,环中,科学程序,教学改革路径,本校,相关专业,教学策略
AB值：
0.393717
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