典型文献
基于雨课堂的高校智慧教学探究
文献摘要：
瑜伽课程教学开展时，由于教师“重技术轻理论”的教学习惯，导致学生很难切实感受到瑜伽课程的价值，亦或无法从瑜伽课程中切实掌握瑜伽知识体系及实践应用技能，使得学生的学习兴趣逐渐下降。因此，有必要重视瑜伽课程的优化调整，适当增加瑜伽课程的理论比重，使学生了解瑜伽技术背后的原理，知其然更知其所以然，从而增强瑜伽课程的教学效果。雨课堂作为信息技术与传统授课模式结合的产物，在优化课程环境，改善课程教学效果方面具有一定作用，探究雨课堂与瑜伽课教学的结合途径、实施措施，可较为有效的主动应对瑜伽课程教学现实困境。
文献关键词：
瑜伽课程;雨课堂;结合途径;实施措施
中图分类号：
作者姓名：
覃月泉;蒋宇凌;吴国天
作者机构：
广西中医药大学;广西财经学院
文献出处：
引用格式：
[1]覃月泉;蒋宇凌;吴国天-.基于雨课堂的高校智慧教学探究)[J].智库时代,2022(32):109-112
A类：
B类：
雨课堂,高校智慧教学,教学探究,瑜伽课程,教学开展,教学习惯,实感,中切,优化调整,知其然,知其所以然,传统授课,授课模式,优化课程,结合途径,实施措施
AB值：
0.210967
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