典型文献
混合式教学在分子生物学课程中的实践探索
文献摘要：
分子生物学是生物相关专业本科生的核心课程,教学内容微观、抽象,课程系统性、专业性和前沿性强,传统的教学方式效果欠佳,且难以满足学生的个性化学习需求,为此,本次改革尝试对教学内容进行模块划分,针对各模块的特点运用多种教学资源、模式与工具(MOOC、翻转课堂、雨课堂等)实施差异性混合教学方式.此次改革明显提高了学生学习的积极性和满意度,实现了成绩、能力的双提高,为新时代生物相关专业学生的培养提供了重要保障.
文献关键词：
分子生物学;模块划分;混合式教学;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
司建萍;段瑞君;王改妮;李萍
作者机构：
青海大学生态环境工程学院 青海 西宁 810000
文献出处：
引用格式：
[1]司建萍;段瑞君;王改妮;李萍-.混合式教学在分子生物学课程中的实践探索)[J].科教导刊,2022(28):111-114
A类：
B类：
分子生物学,生物学课程,相关专业,专业本科,本科生,核心课程,前沿性,个性化学习需求,模块划分,MOOC,翻转课堂,雨课堂,混合教学方式,双提
AB值：
0.285945
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