典型文献
成为创造者:"融合创新课程"的建构与实施——培养"积极的生活者"的一个维度
文献摘要：
"让学生成为创造者",符合学生自主发展的要求,契合江苏省天一中学培养"积极的生活者"的整体育人目标.学校从课程育人的角度对"融合创新课程"进行了一系列的探索与实践:"三大学习中心""五个学习行动"的内容设计,"行动—反思—发现"的实施路径开发,可视化产品评价指标与量规的设置,共同推动了特色课程的落地,也为培养"积极的生活者"提供了一个重要维度.
文献关键词：
融合创新课程;积极的生活者;学程设计;评价指标与量规
中图分类号：
作者姓名：
陶波
作者机构：
江苏省天一中学,214101
文献出处：
引用格式：
[1]陶波-.成为创造者:"融合创新课程"的建构与实施——培养"积极的生活者"的一个维度)[J].教育视界,2022(13):57-60
A类：
评价指标与量规
B类：
创造者,融合创新课程,建构与实施,积极的生活者,自主发展,合江,天一,整体育人,育人目标,课程育人,学习中心,习行,内容设计,可视化产品,产品评价,特色课程,学程设计
AB值：
0.309092
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