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图式理论框架下高中英语读写能力提升分析
文献摘要：
当前部分高中英语读写教学还存在着一些不足,教师过分重视语言教学,对于学生的思维训练不足,导致学生的英语读写能力得不到有效的提升.但是随着图式理论框架在高中英语读写教学中的应用,可以向学生展示更加直观的教学,提高学生对于英语文章的深入理解,从而更好地培养学生的语篇能力,提升学生的读写能力.因此,本文就对图式理论框架下的高中英语读写能力提升措施进行以下详细的分析.
文献关键词：
高中英语;读写能力;现状;图式理论框架;作用;措施
中图分类号：
作者姓名：
李佳薇
作者机构：
云南省曲靖市民族中学,云南 曲靖 655331
文献出处：
引用格式：
[1]李佳薇-.图式理论框架下高中英语读写能力提升分析)[J].丝路视野,2022(21):80-82
A类：
图式理论框架
B类：
高中英语,读写能力,提升分析,前部,英语读写教学,语言教学,思维训练,得不到,语篇能力,提升措施
AB值：
0.150538
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