典型文献
基于核心素养的高中美术鉴赏教学策略探究
文献摘要：
当前随着中学教育阶段的工作不断向前推进,教学改革进程不断加快,传统的教育理念教学方法已经不能够适应新课程改革的要求.在长时间的高中教学工作开展过程中,美术课程常常被作为副科处于边缘化地带,重视程度不高,教学一直沿用传统的方法,不利于培养学生的美术修养.随着新课程改革的不断向前推进,美术课程被放置在重要位置,在推动学生德、智、体、美、劳健康发展,在综合素质方面发挥着重要的作用.当前美术学科核心素养培养理念被越来越多的教育工作者所认可,其对提升当前美术教学质量有着很大的帮助,同时对培养学生的美术鉴赏能力有着很大的促进作用.在实际的美术教学过程中,通过注重学生核心素养的有效培养,能够让学生找到学习的方向,真正实现美术素质和鉴赏能力的有效提升.本文主要结合实际工作经验,在对核心素养内涵进行全面分析的基础上,探讨了基于核心素养培养的高中美术鉴赏教学策略,希望通过研究对广大同行有所帮助.
文献关键词：
核心素养;高中;美术鉴赏;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
郭青卿
作者机构：
中央民族大学附属中学玉树(海东)分校,青海 玉树 810799
文献出处：
引用格式：
[1]郭青卿-.基于核心素养的高中美术鉴赏教学策略探究)[J].丝路视野,2022(16):66-68
A类：
B类：
高中美术鉴赏教学,教学策略,策略探究,中学教育,改革进程,新课程改革,高中教学,教学工作,开展过程,美术课程,边缘化,沿用,美术修养,美术学科,学科核心素养,核心素养培养,培养理念,教育工作者,美术教学,美术鉴赏能力,重学,学生核心素养,有效培养,大同
AB值：
0.231115
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