典型文献
基于思维建模的化学深度学习研究
文献摘要：
没有思维容量或深度的学习或不善思维的学习必然低效,甚至无效.人类自诞生学习活动以来,无不追求高效性学习,学习和创造生活的能力是人与生俱来的自然天性.以人的发展为本,尊重人的自然天性,是自然之道.如何开发学生的智力并张扬创新思维能力,是落实课堂教学的历史重任.脑科学给人类学习能力的培养打开了天窗,人的思维活动有自然的密码,层级网络序列化,是人有效认知的自然属性.本文以"思维建模"为载体和发力圈(即基点),辐射思维,培养学生深度思维能力和创新思维能力,以企及与人脑的认知属性相契合,以寻找高效教学的有效途径.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
车琳;李云雷
作者机构：
天水市清水县第六中学 甘肃天水 741400
文献出处：
引用格式：
[1]车琳;李云雷-.基于思维建模的化学深度学习研究)[J].中学化学教学参考,2022(24):4-8
A类：
辐射思维
B类：
于思,思维建模,学习研究,不善,善思,学习活动,与生俱来,人的发展,重人,自然之道,张扬,创新思维能力,历史重任,脑科学,人类学,天窗,思维活动,序列化,自然属性,基点,深度思维能力,企及,人脑,认知属性,相契,高效教学
AB值：
0.473815
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