典型文献
基于深度学习的校本课程教学——以"生活中重要的金属材料铝的性质及应用"为例
文献摘要：
我国新一轮课程改革实行国家课程、地方课程和校本课程开发相结合的三级课程模式,新课程标准也提出国家课程的校本化研究.校本课程其课程目标的设置以学生为导向、课程内容贴近生活实际、课程评价方式灵活多样,从而逐渐打造成各个学校的特色课程.深度学习是在教师的引导下,学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程.基于深度学习的校本课程的教学实践改进,能够促进学生学习方式的转变以及对知识的实践和体验,是发展学生核心素养的有效途径,对新课程标准在实践层面的推进具有重要意义[1].
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
潘丹丹
作者机构：
安庆市第一中学 安徽安庆 246000
文献出处：
引用格式：
[1]潘丹丹-.基于深度学习的校本课程教学——以"生活中重要的金属材料铝的性质及应用"为例)[J].中学化学教学参考,2022(20):73-76
A类：
B类：
金属材料,国家课程,地方课程,校本课程开发,三级课程,课程模式,新课程标准,校本化,课程目标,贴近生活,生活实际,课程评价方式,灵活多样,特色课程,学习主题,全身心,学习过程,实践改进,促进学生学习,学习方式,发展学生,学生核心素养
AB值：
0.361721
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
