典型文献
基于科学本质观的中美高中生物学教材图像系统的比较研究
文献摘要：
基于科学本质观的理念,通过对中美高中生物学教材不同类型图像系统的比较研究,深层次挖掘图像系统在生物学教学过程中的使用功能,分析中美生物学课程的理念特点,为教师在工作实践中应用图像系统提供指导意见,从而实现科学本质观教学的优化.
文献关键词：
科学本质观;高中生物学;教材;图像系统
中图分类号：
作者姓名：
李建
作者机构：
江西省九江第一中学 332000
文献出处：
引用格式：
[1]李建-.基于科学本质观的中美高中生物学教材图像系统的比较研究)[J].中学生物教学,2022(26):45-48
A类：
B类：
科学本质观,高中生物学教材,图像系统,类型图像,生物学教学,使用功能,美生,生物学课程
AB值：
0.186947
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