典型文献
敢问路在何方——图说"双核"素养的内涵及关系
文献摘要：
新时代、新课标背景下,语文教育从教走向学,以学习者为中心势在必行.而正确理解中国学生发展核心素养和语文学科核心素养的内涵及两者间的关系,是立足核心素养发展、充分发挥语文课程育人功能的重要路径.学生核心素养是培养有理想、有本领、有担当的时代新人的"中国表达",体现的是国家对人才培养的教育愿景;学科核心素养是依循语文学科及语文教育教学的特点、本质与规律,立足学生文化自信、语言运用、思维能力和审美创造等素养而确立.学生核心素养和学科核心素养这两者从不同层面体现党和国家的教育意志,明确各自的核心素养的具体描述,又共同指向立德树人的总目标.
文献关键词：
语文教育;学生核心素养;学科核心素养;立德树人
中图分类号：
作者姓名：
蔡明
作者机构：
苏派教育研究中心,江苏 南京 210036
文献出处：
引用格式：
[1]蔡明-.敢问路在何方——图说"双核"素养的内涵及关系)[J].中学语文教学参考,2022(23):27-30
A类：
B类：
敢问路,路在何方,图说,双核,新课标背景,语文教育,以学习者为中心,正确理解,中国学生发展核心素养,语文学科核心素养,核心素养发展,语文课程,课程育人,育人功能,学生核心素养,有担当,时代新人,中国表达,教育愿景,依循,学生文化自信,语言运用,审美创造,同指,总目标
AB值：
0.302221
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