典型文献
动态阅读的动态构建
文献摘要：
动态阅读带有对话属性,教师要组织阅读关涉主体及时抵达对话位置,积极参与阅读对话活动,通过阅读观感的交流,促使学生自然形成阅读认知基础.要厘清对话主体、创设对话情境、推出对话活动、延伸对话训练,教师从不同角度、不同维度展开对话设计,给学生提供更多动态学习机会,让动态阅读呈现动态构建状态,自然能够促进学生阅读能力的提升.
文献关键词：
初中语文;阅读;构建
中图分类号：
作者姓名：
赵玉琥;石晓彦
作者机构：
古浪县直滩初级中学 古浪县民权初级中学,甘肃 武威 733104
文献出处：
引用格式：
[1]赵玉琥;石晓彦-.动态阅读的动态构建)[J].中学语文教学参考,2022(21):64-65
A类：
B类：
动态构建,关涉,抵达,阅读对话,阅读观,观感,阅读认知,认知基础,师从,不同维度,动态学习,学习机会,学生阅读能力,初中语文
AB值：
0.42706
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