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初中物理实验课堂重构——以"探究电流与电压、电阻的关系"为例
文献摘要：
在传统的物理实验教学中,教师把控着课堂,学生没有主动权,实验氛围枯燥乏味,教学效率低下.教师应结合科学理论开发多样化的实验教学活动,对实验课堂进行优化重构,使学生在轻松的实验环境下学习.本文以"探究电流与电压、电阻的关系"为例,阐述物理实验课的重构策略,希望给一线教师提供参考和借鉴.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李梅
作者机构：
山东省淄博市临淄区齐陵街道第一中学 山东淄博 255430
文献出处：
引用格式：
[1]李梅-.初中物理实验课堂重构——以"探究电流与电压、电阻的关系"为例)[J].中学物理教学参考,2022(33):34-35
A类：
B类：
初中物理实验,物理实验课,实验课堂,课堂重构,物理实验教学,主动权,枯燥乏味,教学效率,教师应,科学理论,轻松,实验环境,重构策略,一线教师
AB值：
0.365512
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