典型文献
聚焦思维提升 促进深度学习——以"光的色彩 颜色"为例
文献摘要：
基于深度学习,结合"光的色彩 颜色"一课的教学设计和实施,立足于学生对于知识的本质理解,以活动贯穿课堂,从创设情境引入新课,优化实验设计,问题串引领深度互动,自制教具增强实验可视化效果等方面进行阐述,旨在提升学生思维,促进深度学习的发生.
文献关键词：
深度学习;层进式实验设计;可视化;自制教具
中图分类号：
作者姓名：
安娜
作者机构：
徐州市科技中学 江苏徐州 221000
文献出处：
引用格式：
[1]安娜-.聚焦思维提升 促进深度学习——以"光的色彩 颜色"为例)[J].中学物理教学参考,2022(24):1-3
A类：
层进式实验设计
B类：
聚焦思维,思维提升,进深,光的色彩,本质理解,创设情境,情境引入,优化实验设计,问题串,领深,深度互动,自制教具,学生思维
AB值：
0.406587
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