典型文献
"共点力的平衡"教学设计
文献摘要:
为全面发展学生物理核心素养,基于"高阶性、创新性、挑战度"的金课标准,利用深度教学的"U型学习"理论,在进行教材分析和学情分析后,设定了"共点力的平衡"的教学目标、教学重难点及教学过程.主要创新点:①利用生活用品自制教具与实验仪器,采用"几何画板"进行实验数据处理,改进传统的数据处理方法;②改造教学内容,突出物理规律的探究过程;③采用"递进的探究式教学",遵循从易到难、从现象到本质的探究式教学规律.
文献关键词:
共点力;平衡条件;实验设计;几何画板;教学设计
中图分类号:
作者姓名:
胡惠琪;刘健智;姚寒青
作者机构:
湖南师范大学物理与电子科学学院,长沙410081
文献出处:
引用格式:
[1]胡惠琪;刘健智;姚寒青-."共点力的平衡"教学设计)[J].物理教学探讨,2022(03):33-37
A类:
B类:
共点力的平衡,发展学生,物理核心素养,高阶性,挑战度,金课标准,深度教学,教材分析,学情分析,教学重难点,创新点,生活用品,自制教具,实验仪器,几何画板,实验数据处理,数据处理方法,物理规律,探究过程,探究式教学,教学规律,平衡条件,实验设计
AB值:
0.408423
相似文献
机标中图分类号,由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成,仅供学习研究参考。