典型文献
21世纪法国中小学地理教育与课程设置
文献摘要：
法国一贯关注地理学发展,拥有重视地理教育的历史传统.21世纪以来,法国地理学及地理教育进入新的发展时期,出现了新的发展变化和发展趋势.文章系统梳理了 21世纪以来法国中小学地理教育发展的脉络,以及课程设置的学科逻辑等方面的内容,并以国际潮流和本土实际两个视角加以对照,从国际比较中汲取有益的、可借鉴、可迁移的教育思想与一系列配套体系做法,厘清思路,取长补短,为新时代我国地理教育与课程发展提供有价值的参考.
文献关键词：
法国地理;中小学地理;地理教育;地理课程
中图分类号：
作者姓名：
张军民;董国松;李平卫
作者机构：
广西师范大学环境与资源学院,广西桂林
文献出处：
引用格式：
[1]张军民;董国松;李平卫-.21世纪法国中小学地理教育与课程设置)[J].中学地理教学参考,2022(16):73-77
A类：
B类：
中小学地理,地理教育,课程设置,一贯,地理学发展,历史传统,法国地理,发展时期,学科逻辑,国际比较,可迁移,教育思想,配套体系,取长补短,课程发展,地理课程
AB值：
0.331177
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
