典型文献
21世纪以来我国高师地理教育课程建设研究述评及展望
文献摘要：
本文从课程目标、内容、实施与评价三方面梳理21世纪以来中国高师地理教育的课程体系建设情况.研究发现,当代高师地理教育课程体系与教育改革和时代发展同频共振,当代高师地理教育课程体系在"专业育人"和"普通育人"目标下不断前行,持续提高其开放性和能动性.展望未来,我国高师地理教育课程体系建设要牢牢把握"立足中国地学发展,展望全球环境教育发展"的目标定位,突出课程思政融入,关注课程间的逻辑,加快开发特色课程,聚焦过程性评价以及推动社会开放评价,从而构建多元、开放、有深度的课程体系.
文献关键词：
中国高师地理教育;课程体系建设;研究述评
中图分类号：
作者姓名：
何亚琼;王玉芳;陈浩然;邱坚坚
作者机构：
广州大学地理科学与遥感学院,广州510006
文献出处：
引用格式：
[1]何亚琼;王玉芳;陈浩然;邱坚坚-.21世纪以来我国高师地理教育课程建设研究述评及展望)[J].地理教育,2022(09):46-50
A类：
中国高师地理教育
B类：
研究述评,课程目标,面梳,课程体系建设,建设情况,同频共振,专业育人,展望未来,牢牢把握,地学,环境教育,目标定位,课程思政融入,特色课程,过程性评价,社会开放,构建多元,有深度
AB值：
0.195707
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