典型文献
基于具身视域的高中地理人地协调观培育路径探析
文献摘要：
基于具身视域,以"喀斯特地貌"为例,从家庭、学校、社会三个维度进行具身性实践探索,积极推动校校联名、家校联合、校社联动"三位一体"的人地协调观育人机制的形成,为高中地理教师和学生提供人与自然和谐相处的"具身—人和"教与学策略.
文献关键词：
具身认知;人地协调观;高中地理;路径探析
中图分类号：
作者姓名：
汪碧玲;林媚珍
作者机构：
广州大学地理科学与遥感学院,广东广州
文献出处：
引用格式：
[1]汪碧玲;林媚珍-.基于具身视域的高中地理人地协调观培育路径探析)[J].中学地理教学参考,2022(14):34-35,39
A类：
B类：
具身视域,人地协调观,培育路径,喀斯特地貌,具身性实践,联名,家校联合,社联,育人机制,高中地理教师,供人,与自然和谐相处,教与学策略,具身认知
AB值：
0.327252
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