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『议』衔情境『味』涵素养——议题式教学增强『议味』的策略
文献摘要：
目前,采取议题式教学方式组织思政课教学已成常态.议题式教学中,议题情境创设要具有生活味,议题探究过程要具有思辨味,学生展示要彰显素养味,教材使用要具有灵动味,教师作用要具有主导味.只有做到"五味"兼具,才能使课堂教学"议味"深长,助力学生学科核心素养水平提升.
文献关键词：
议题式教学;议题情境;议题探究;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
陆汉兵
作者机构：
226100 江苏省南通市海门证大中学
文献出处：
引用格式：
[1]陆汉兵-.『议』衔情境『味』涵素养——议题式教学增强『议味』的策略)[J].中学政治教学参考,2022(41):48-50
A类：
B类：
议题式教学,思政课教学,议题情境,情境创设,生活味,议题探究,探究过程,教材使用,灵动,教师作用,五味,深长,学科核心素养,素养水平
AB值：
0.364032
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