典型文献
五度:高中思政课议题式教学展开逻辑
文献摘要：
议题式教学是将课程内容进行高度整合,进而找到整节课程的主旨所在,设置一个总议题,整节课围绕总议题开展教学.总议题下设若干个分议题.分议题由浅入深,层层递进,是对课程内容具体结构的细化和对总议题的有力支撑,通过对分议题的逐层探究,达到阶梯式育人的目的.议题式教学要把握好五个维度,即要大力挖掘思政课深度、延展思政课广度、彰显思政课高度、突出思政课热度、提升思政课温度,才能不断提高思政课教学有效性,落实学科核心素养,让学生在对议题的分析中获取知识、提高能力、坚定信仰、升华情怀.
文献关键词：
议题式教学;维度;有效性;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
张丽霞
作者机构：
730060 甘肃省兰州市第五十九中学
文献出处：
引用格式：
[1]张丽霞-.五度:高中思政课议题式教学展开逻辑)[J].中学政治教学参考,2022(35):72-74
A类：
B类：
五度,高中思政课,议题式教学,展开逻辑,整节课,主旨,题下,下设,设若,若干个,由浅入深,逐层,阶梯式,五个维度,即要,热度,思政课教学,教学有效性,实学,学科核心素养,提高能力
AB值：
0.320463
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
