典型文献
指向科学思维开发的教学策略——以《逻辑与思维》教材为例
文献摘要：
在新课标指引下,为贯彻落实立德树人根本任务,培育以科学精神为主的学科核心素养,选择性必修3《逻辑与思维》教材以思维方法讲解为编排顺序,通过对科学思维方法学习、建构和训练,使学生奠定科学思维意识,在培育科学精神中树立辩证思维,从而引导学生迈向智慧人生.四个单元有机贯通、相辅相成,在价值引领中实现逻辑提升、思维提质.为此,教师要以文化自信引领大思政意识建构,以道路自信奏响时代发展强音,以自主学习提升"示例评析"针对性,以多维视角强化单元整合体系化,以深度历练夯实"综合探究"实践性,以全面、精准、及时跟踪体现评价科学化,从而切实提升思政课教学实效.
文献关键词：
《逻辑与思维》;科学精神;思维开发
中图分类号：
作者姓名：
马国民
作者机构：
457001 河南省濮阳市油田第十三中学
文献出处：
引用格式：
[1]马国民-.指向科学思维开发的教学策略——以《逻辑与思维》教材为例)[J].中学政治教学参考,2022(33):28-30
A类：
B类：
思维开发,教学策略,逻辑与思维,新课标,科学精神,学科核心素养,选择性必修,编排顺序,科学思维方法,方法学,思维意识,辩证思维,实现逻辑,大思政,思政意识,道路自信,奏响,强音,示例,评析,多维视角,单元整合,历练,综合探究,评价科学,思政课教学,教学实效
AB值：
0.386472
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