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素养立意下的教学设计与思考——以一道倍长中线题为例
文献摘要：
素养立意下的教学应以深挖教学资源内涵为首要前提,以设置恰当的问题链为基本手段,以营造"对话思维"的交流场域为重要路径.
文献关键词：
数学核心素养;教学设计;倍长中线
中图分类号：
作者姓名：
贺福凯
作者机构：
广东省广州市白云区云雅实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]贺福凯-.素养立意下的教学设计与思考——以一道倍长中线题为例)[J].中学数学教学参考,2022(35):37-39
A类：
B类：
素养立意,意下,设计与思考,倍长中线,深挖,问题链,本手,数学核心素养
AB值：
0.355072
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