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深度学习视角下的教学设计与实施——以《数系的扩充和复数的概念》为例
文献摘要：
1 引言
深度学习理念下的学习过程是对"现学知识"与"先前知识"之间关系的深刻理解,是学习者对于学习过程的调节和监控,进而生成意义感和价值感的过程.深度学习作为落实数学核心素养的重要路径,对发展学生"理性思维"及"科学精神"有着重要推动作用.本文以《数系的扩充和复数的概念》一课为例,讨论在深度学习视角下数学教学设计与实施的关键环节.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
邹信武;林凡
作者机构：
广西南宁市第三中学 530021
文献出处：
引用格式：
[1]邹信武;林凡-.深度学习视角下的教学设计与实施——以《数系的扩充和复数的概念》为例)[J].中学数学研究,2022(01):11-15
A类：
B类：
深度学习视角,教学设计与实施,数系,复数的概念,引言,深度学习理念,学习过程,先前知识,深刻理解,生成意义,意义感,价值感,习作,实数,数学核心素养,发展学生,理性思维,科学精神,数学教学设计
AB值：
0.401324
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