典型文献
基于思维发展指向素养提升——以"矩形中的动点问题"教学为例
文献摘要：
专题复习课教学常以某类模型为载体,重在引导学生运用数学的思维和语言运算、推理、表达等.以矩形为背景的动点问题教学中,教师应从学生认知出发,引导其深入探究,挖掘其内在联系,提升学生发散思维能力,完善认知结构,发展核心素养.
文献关键词：
动点问题;发散思维;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
钱小强
作者机构：
江苏省泰州市姜堰区张沐初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]钱小强-.基于思维发展指向素养提升——以"矩形中的动点问题"教学为例)[J].中学数学教学参考,2022(35):25-27
A类：
B类：
于思,思维发展,发展指向,素养提升,动点问题,专题复习课,复习课教学,常以,某类,数学的思维,问题教学,教师应,学生认知,发散思维能力,认知结构,发展核心素养
AB值：
0.397223
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