典型文献
践行"四个理解"培育核心素养
文献摘要：
人民教育出版社、课程教材研究所章建跃博士提出"四个理解":理解数学、理解教学、理解学生、理解技术.践行"四个理解"能更好地落实数学学科核心素养,实现数学课程的育人价值.下面笔者基于"四个理解"谈谈对本课例的认识和思考.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黄文敏
作者机构：
河南省信阳市息县教育体育局教研室
文献出处：
引用格式：
[1]黄文敏-.践行"四个理解"培育核心素养)[J].中学数学教学参考,2022(29):16-18
A类：
B类：
四个理解,人民教育出版社,课程教材,教材研究,理解数学,理解教学,理解学生,理解技术,实数,数学学科核心素养,数学课程,育人价值,谈谈,课例
AB值：
0.423279
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