典型文献
基于教材的"四深"教学实践探索
文献摘要：
基于教材和课堂的"四深"教学要求教师深入研究教材,准确、全面理解教材,充分、灵活使用教材,丰富教材,创新使用教材,同时,循序渐进地引导、启发、激励学生深层思考,让学生理解问题、分析问题、解决问题,进而逐步深入问题的本质,将具体的数学方法与思维过渡到一般性的方法与思维.
文献关键词：
深研教材;深度教学;深层思考;深入本质;一次函数的应用
中图分类号：
作者姓名：
曹友成
作者机构：
重庆市第八中学校
文献出处：
引用格式：
[1]曹友成-.基于教材的"四深"教学实践探索)[J].中学数学教学参考,2022(20):70-72
A类：
B类：
教学要求,求教,研究教材,理解教材,循序渐进,深层思考,分析问题,问题的本质,数学方法,渡到,一般性,深研教材,深度教学,深入本质,一次函数的应用
AB值：
0.488488
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