典型文献
基于艺术创意实践的美育评价新探
文献摘要：
学生艺术学习具有实践性、体验性、创造性等特点,美育评价应关注学生的真实进步,捕捉学生有创意的独特表现,引导学生记录学习历程、加深美育体验、发现美育潜能.
近年来,成都高新区菁蓉小学强化协同、融通、创生的学校文化特质,在美育评价过程中注重观察、记录学生在学习、实践、创作活动中的典型行为和态度,运用作品展示、技艺表演等形式,对学生美育学习进行质性分析,建构起基于艺术创意实践的学生美育评价体系,在促进学生美育核心素养发展的同时,推动学校美育课程教学改革.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈琼;楚倩;程琳皓
作者机构：
四川省成都高新区菁蓉小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈琼;楚倩;程琳皓-.基于艺术创意实践的美育评价新探)[J].人民教育,2022(23):69-70
A类：
B类：
艺术创意,创意实践,美育评价,艺术学习,体验性,关注学生,有创意,学习历程,高新区,创生,学校文化,文化特质,评价过程,作活,作品展,质性分析,核心素养发展,学校美育,美育课程,课程教学改革
AB值：
0.36459
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