典型文献
"苹果树"评价:促进学生全面可持续发展
文献摘要：
近年来,江苏省南京市晓庄小学积极探索学生评价机制改革,研发了"苹果树"平台,彰显"指向发展、全面系统、循证诊断、多元协同"的评价理念,把每一个学生看作一棵正在成长的苹果树,通过多方面数据的采集与处理,呈现"苹果树"的长势、大小及果实情况,代表学生成长态势,实现"数据驱动成长"的目标,促进学生全面、可持续性发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
金立义;陈新涛
作者机构：
江苏省南京市晓庄小学;江苏省南京市栖霞区教师发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]金立义;陈新涛-."苹果树"评价:促进学生全面可持续发展)[J].人民教育,2022(22):57-58
A类：
B类：
苹果树,江苏省南京市,学生评价,机制改革,循证诊断,多元协同,评价理念,一棵,采集与处理,长势,学生成长,可持续性发展
AB值：
0.333561
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