典型文献
小学生用英语讲故事的能力现状及影响因素
文献摘要：
文章通过录音和问卷的方式调查了江苏省南京市两所小学六年级学生用英语讲故事的能力现状及影响因素.研究结果表明,小学生用英语讲故事的能力处于一般水平,其讲故事的流利度要好于复杂度和准确度.小学生用英语讲故事的能力受家庭、学校和自身三方面因素的显著影响,包括是否参加英语辅导班、学校每周设置英语课的节数、教室里提供英文故事书的数量、教师是否布置英文故事阅读作为课后作业、学生对自己的认知、学生的性别等.需要重视家庭、学校和学生自身三方对提高小学生用英语讲故事的能力的合力作用,实施有利于提高英语口语本身的专项教与学的举措,注重培养学生形成正确的自我认知.
文献关键词：
小学生;讲英语故事;影响因素
中图分类号：
作者姓名：
焦丹;刘卫卫;王雨萱
作者机构：
扬州大学外国语学院;扬州大学外国语学院,扬州 225127
文献出处：
引用格式：
[1]焦丹;刘卫卫;王雨萱-.小学生用英语讲故事的能力现状及影响因素)[J].基础教育研究,2022(08):51-53
A类：
讲英语故事
B类：
小学生,讲故事,能力现状,现状及影响因素,过录,录音,江苏省南京市,两所,小学六年级,六年级学生,流利度,辅导班,英语课,节数,教室,室里,故事书,读作,课后作业,高小,合力作用,英语口语,教与学,重培养,自我认知
AB值：
0.38048
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