典型文献
课程文化:自然而生,有心而立
文献摘要：
课程是学校为实现学生培养目标而选择的教育内容及其进程的总和.它包括学校所教的各门学科以及有目的、有计划的各类教育活动.课程是学校教育的核心.课程有相当多的共性,比如每个年龄段、每所学校的学生大致要学习的内容都差不太多,它是科学、严谨的,要符合儿童成长规律;但课程实施也应该在不同的学校间有所不同,比如学校如何安排教学进程以更符合自身特点,如何理解各学科间的关系,用什么思想、方法和态度去安排这个进程,等等.这种在科学性之上丰富的可选择性,便是课程文化.课程文化要适应地域、员工、历史和学生的特点,因而课程文化也要有其相对的特色,这便是课程文化的特色.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
温冠君
作者机构：
广东省深圳市龙华区教育科学研究院附属外国语学校
文献出处：
引用格式：
[1]温冠君-.课程文化:自然而生,有心而立)[J].人民教育,2022(19):68-70
A类：
B类：
课程文化,有心,而立,学生培养,教育内容,总和,各门,科以,教育活动,学校教育,所学,太多,儿童成长,成长规律,课程实施,自身特点,各学科,可选择性
AB值：
0.332563
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