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"自动控制原理"课程传递函数求解中"一例多解"教学方法的探究
文献摘要：
"自动控制原理"课程具有理论性强、知识抽象的特点,学生有晦涩难懂的感觉.为帮助大家更好地学习这门课程,掌握自动控制理论,从而为今后对实际控制系统的分析、设计等打下坚实的理论基础,文章以求解传递函数为例,将"一例多解"教学方法应用其中,既缓解了知识难于理解的问题,为例题求解寻求了多种路径,也解决了教学手段单一的不足,加强了课堂效果,提升了学习效率.这种方法的应用,也可放在该门课程其他知识点的掌握上,还可扩展到其他课程的学习上,甚至可以放到实际问题寻求多种方案的解决上,应用效果非常好,可以广泛使用.
文献关键词：
自动控制原理;一例多解;传递函数
中图分类号：
作者姓名：
张萍;吴楠;邢蕾
作者机构：
银川能源学院电力学院,宁夏 银川 750105
文献出处：
引用格式：
[1]张萍;吴楠;邢蕾-."自动控制原理"课程传递函数求解中"一例多解"教学方法的探究)[J].科技视界,2022(26):95-97
A类：
一例多解
B类：
自动控制原理,传递函数,理论性,晦涩,难懂,地学,自动控制理论,实际控制系统,难于,例题,教学手段,课堂效果,学习效率,可放,他知,知识点,可扩展,放到
AB值：
0.316887
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