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新国标背景下英语教学能力OBE培养模式探究
文献摘要：
新国标的出台对高校教师教学能力提出更高的要求,理工院校语言氛围缺失,英语专业相对弱势,专业教师教学能力不强,这势必影响学生综合素质能力的达成.OBE理念以成果为导向有效促成目标达成,与教师教学能力构建存在协同性,为理工高校教师教学能力培养带来了新思路.基于OBE理念,从"定义学习产出—实现学习产出—评价学习产出—使用学习产出"四个方面,构建了理工院校英语专业教师教学能力的培养模式.
文献关键词：
新国标;OBE理念;理工院校;英语专业教师;教学能力
中图分类号：
作者姓名：
郭星余
作者机构：
长沙理工大学,湖南 长沙 410114
文献出处：
引用格式：
[1]郭星余-.新国标背景下英语教学能力OBE培养模式探究)[J].科技视界,2022(22):101-103
A类：
B类：
新国标,英语教学能力,OBE,模式探究,高校教师,教师教学能力,理工院校,语言氛围,势必,学生综合素质,综合素质能力,目标达成,能力构建,协同性,理工高校,教学能力培养,义学,学习产出,用学,英语专业教师
AB值：
0.29808
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