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基于教学学术共同体的教师教学能力发展探讨
文献摘要：
高等教育是具有战略地位的教育,高校教师教学能力显得更为重要,教师教学能力是影响教学效果的各种因素中最直接、最明显、最具效力的因素.研究遵循质性研究理念,使用参与观察和行动研究方法,对高校教师教学能力发展的理论、过程和机制进行探究.研究认为,共同体为提升教师教学能力发展机制提供了切实可行的路径指导,完善教学学术研究和课堂建设并行并重的教师教学能力发展,能够有效推动教学研究深化,创新引领促进教师教学能力内涵发展.
文献关键词：
教学学术;课堂建设;教师教学能力发展机制
中图分类号：
作者姓名：
刘红瑞
作者机构：
中央财经大学 教务处,北京 100098
文献出处：
引用格式：
[1]刘红瑞-.基于教学学术共同体的教师教学能力发展探讨)[J].教育教学论坛,2022(14):1-5
A类：
教师教学能力发展机制
B类：
教学学术共同体,发展探讨,战略地位,高校教师,更为重要,各种因素,质性研究,究理,参与观察,行动研究,路径指导,善教,课堂建设,创新引领,能力内涵,内涵发展
AB值：
0.211107
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