典型文献
"绊脚石"的"变形之旅"——高中生学习动机激发心理辅导课
文献摘要：
[活动理念]
根据埃里克森人格发展阶段理论,高中生正处于自我同一性发展阶段,这一阶段的主要任务是明确自己的个人目标和未来方向,并为此不懈努力.在日常教学过程中,我发现学生中存在三种典型的学习状态:学习成绩好的学生积极参与课堂学习,倾向于选择富有挑战性的学习任务来验证自己的实力,越努力越有自我效能感;学习成绩一般的学生害怕失败,不敢尝试具有挑战性的任务;学习成绩差的学生畏首畏尾,学习动机不足,继而陷入越来越不想学的状态,产生厌倦、焦虑不安等负面情绪.基于此,本节课以学习动机为主题,引导学生主动觉察自身学习动机不足的原因,挖掘自身潜能,激发自己的学习动机,提高自我效能感,在学习上变得更加张弛有度.
文献关键词：
学习动机;高中生;变形之旅
中图分类号：
作者姓名：
陆雨欣
作者机构：
江苏省常熟中学,常熟215500
文献出处：
引用格式：
[1]陆雨欣-."绊脚石"的"变形之旅"——高中生学习动机激发心理辅导课)[J].中小学心理健康教育,2022(36):30-33
A类：
变形之旅
B类：
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AB值：
0.447594
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