典型文献
爱乱抓的猫——一则运用故事疗法辅导小学低年级学生的案例
文献摘要：
一位"直升式"幼升小学生在入校2个月内常常"惹是生非"——将同班同学打伤、抓伤,挠伤……针对该生不恰当的人际沟通模式,班主任多次给予他单独而耐心的辅导,并联系家长协同教育与引导,可班主任看到的结果不是该生的转变,而是更多学生受伤和该生逐渐被孤立的景象.心理教师借助故事疗法帮助该生映现内心世界,纾解无法用自己现有的语言表达的郁闷情绪,最终寻找到了解决问题的方案.
文献关键词：
故事疗法;个别辅导;同伴关系
中图分类号：
作者姓名：
陈莲花
作者机构：
上海市第一师范附属小学崇明区江帆小学,上海202150
文献出处：
引用格式：
[1]陈莲花-.爱乱抓的猫——一则运用故事疗法辅导小学低年级学生的案例)[J].中小学心理健康教育,2022(14):32-34
A类：
惹是生非
B类：
一则,故事疗法,小学低年级学生,直升,小学生,入校,同班同学,打伤,抓伤,人际沟通,沟通模式,班主任,耐心,协同教育,受伤,景象,心理教师,映现,内心世界,纾解,语言表达,郁闷,个别辅导,同伴关系
AB值：
0.465479
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