典型文献
PDCA循环教学法在呼吸内科临床教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨PDCA循环教学法在呼吸内科临床教学中的应用效果.方法 选取2019年6月至2022年5月于福建医科大学附属南平第一医院呼吸内科进行规培的临床专业的规培生60名作为研究对象.按随机数表法将所选规培生分为研究组与对照组,每组各30名,对照组规培生给予传统方法进行教学,研究组规培生则给予PDCA循环教学法进行教学.比较两组规培生的理论考核成绩、实践考核成绩、总成绩、学习积极性及满意度.结果 研究组规培生理论考核成绩、实践考核成绩和总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组规培生学习积极性高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组规培生对带教方式满意度及对带教态度满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PDCA循环教学法能使呼吸内科临床教学更加灵活,这不仅激发了规培生的学习积极性,提高其对专业知识的掌握能力,还能明显提高规培生对带教工作的满意度,在临床工作中值得广泛推广.
文献关键词：
PDCA循环教学法;呼吸内科;临床教学;规培生
中图分类号：
作者姓名：
程利
作者机构：
福建医科大学附属南平第一医院呼吸内科,福建南平 353000
文献出处：
引用格式：
[1]程利-.PDCA循环教学法在呼吸内科临床教学中的应用)[J].中国医药科学,2022(21):96-98,127
A类：
B类：
PDCA,呼吸内科,临床教学中,南平,临床专业,规培生,名作,理论考核成绩,总成绩,学习积极性,带教,教工,临床工作,中值
AB值：
0.127091
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
