典型文献
CTTM联合Mini-CEX教学法在呼吸内科规培教学中的效果评价
文献摘要：
目的 探讨CTTM教学法联合Mini-CEX在呼吸内科规培教学中的效果.方法 选择2019年1月—2021年6月在本院呼吸与危重症医学科进行住院医师规范化培训的学员66人作为研究对象,随机分为对照组(30人)和实验组(36人)两组.对照组采取传统规培教学方法,实验组采取CTTM联合Mini-CEX教学模式,学员完成呼吸内科规培任务后进行出科考核(包括理论考试、病例分析能力考核、技能操作考核)及Mini-CEX测评.结果 实验组学员出科考核中理论考试、病例分析成绩及Mini-CEX测评分数均显著优于对照组(P<0.05),实验组学员经过CTTM联合Mini-CEX模式规培教学后,Mini-CEX测评分数均显著优于入科时测评分数(P<0.05),同时实验组学员及带教教师对教学满意度得分均高于对照组(P<0.05).结论 CTTM联合Mini-CEX教学模式在呼吸内科规培教学中显示出较传统教学模式的优势,值得在规培教学中进一步推广.
文献关键词：
CTTM教学法;Mini-CEX;呼吸内科学;住院医师规范化培训
中图分类号：
作者姓名：
杨进;何凤莲;许知礼
作者机构：
230601 安徽合肥,安徽医科大学第二附属医院呼吸与危重症医学科
文献出处：
引用格式：
[1]杨进;何凤莲;许知礼-.CTTM联合Mini-CEX教学法在呼吸内科规培教学中的效果评价)[J].齐齐哈尔医学院学报,2022(14):1375-1379
A类：
B类：
CTTM,Mini,CEX,规培教学,本院,呼吸与危重症医学科,住院医师规范化培训,学员,出科考核,理论考试,病例分析,分析能力,能力考核,技能操作考核,测评分,带教教师,教学满意度,传统教学模式,呼吸内科学
AB值：
0.165859
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