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"互联网+"背景下基于"翻转课堂"的混合型药理学教学模式应用效果
文献摘要：
目的 在本科药理学课程教学中探索基于"翻转课堂"的线上线下混合型教学新模式,综合评价该教学模式在药理学教学中的应用价值,为今后进一步推广适合高校的药理学教学改革提供参考.方法 选取2020年3月至7月广东医科大学2018级临床医学专业本科两个班级的130名学生作为研究对象,按照班级将其分为试验组(n=64)和对照组(n=66).试验组采用基于"翻转课堂"的线上线下混合型教学新模式,对照组采用传统线下课堂教学模式,收集分析两组学生对教学效果的评价并比较两组线下和线上测试成绩.结果 试验组对教学效果的评价高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).试验组线下测试平均成绩高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).两组的线上测试平均成绩比较,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 新型教学模式可提升教学效果,对学习兴趣、知识掌握和能力培养等有帮助,值得在药理学教学中运用推广.
文献关键词：
翻转课堂;互联网+;混合型教学;药理学
中图分类号：
作者姓名：
付晖;周乐;夏海珊;覃冬云;徐道华
作者机构：
广东医科大学药学院临床药学系,广东东莞 523808
文献出处：
引用格式：
[1]付晖;周乐;夏海珊;覃冬云;徐道华-."互联网+"背景下基于"翻转课堂"的混合型药理学教学模式应用效果)[J].中国当代医药,2022(24):134-137
A类：
B类：
翻转课堂,药理学教学,教学模式应用,药理学课程,线上线下混合,混合型教学,教学新模式,广适,临床医学专业,专业本科,班级,线下课堂,课堂教学模式,线下和线上,测试成绩,价高,新型教学模式,提升教学效果,知识掌握
AB值：
0.229092
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