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基于BOPPPS模式的线上线下混合教学法在组织胚胎学教学中的应用
文献摘要：
目的 组织胚胎学教学中基于BOPPPS模式的线上线下混合教学法与传统教学法教学效果比较.方法 选择2019级和2020级护理学专业甲班共12个班级376名学生设为对照组,2019级和2020级护理学专业乙班共12个班级381名学生作为研究组.对照组采用传统线下教学方法,研究组开展基于BOPPPS模式的线上线下混合教学方法.通过问卷调查和考试成绩评价教学学习等效果.结果 研究组学生考试成绩为(72.8±10.6)分,显著高于对照组的(81.4±12.0)分;研究组考试不及格率为5.25％,显著低于对照组的11.44％,而90分级以上的比例研究组为27.30％,显著高于对照组的5.05％,差异均具有统计学意义(P<0.05).此外,研究组绝大部分学生认为该教学模式有利于提高学习效率、提高自学能力、提高分析问题和解决问题的能力、培养学习兴趣、提高学习积极性和主动性等.结论 基于BOPPPS模式的线上线下混合教学优于传统教学方法.
文献关键词：
组织胚胎学;线上线下混合教学;BOPPPS模式;传统教学
中图分类号：
作者姓名：
陈远华;赵梅;谢芬芬;刘超;李红;祝晓梅;贾雪梅
作者机构：
230032 安徽合肥,安徽医科大学 组织胚胎学教研室;230032 安徽合肥,安徽医科大学 护理学院
文献出处：
引用格式：
[1]陈远华;赵梅;谢芬芬;刘超;李红;祝晓梅;贾雪梅-.基于BOPPPS模式的线上线下混合教学法在组织胚胎学教学中的应用)[J].齐齐哈尔医学院学报,2022(08):783-787
A类：
B类：
BOPPPS,线上线下混合教学法,组织胚胎学,传统教学法,效果比较,护理学专业,甲班,班级,乙班,线下教学,混合教学方法,成绩评价,学学习,学生考试成绩,不及格率,绝大部分,学习效率,提高自学,自学能力,分析问题,解决问题的能力,学习积极性,传统教学方法
AB值：
0.247009
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